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第196章 医术传承（第1页）

自宫中觐见归来后，小承烨对母亲药庐里那些瓶瓶罐罐、散发着各种气味的草药，产生了更浓厚的兴趣。他不再满足于远远看着，或是简单地闻一闻，开始用他有限的词汇和动作，表达着想“帮忙”和“学习”的愿望。

“母亲，这个，香香的，是什么？”他踮着脚，指着药柜上一个青瓷罐。

“那是晒干的甘菊，可以清肝明目，泡茶喝能让眼睛舒服。”凤清音耐心解答，并取出一小朵放在他掌心。

承烨小心地捧着，凑到鼻尖仔细闻，又伸出小舌头想舔，被凤清音及时阻止。“药不可以乱尝，有些看着像，但可能是毒草。要跟着母亲学，认识了，明白了，才能用。”

孩子似懂非懂，却认真点头，将那朵甘菊像宝贝一样收进自己的小荷包里——那是凤清音给他缝的，专门装些无害的干花或认过的草药样本。

轩辕夜得知儿子的兴趣，特意让人在憩园的草庐旁，又搭了一间更小但向阳的屋子，里面按照比例缩小，布置了矮小的药柜、小杵臼、小铜秤，还有一套专为孩童打制的、未开刃的银质小药具。这里成了承烨的“小小医庐”。

凤清音并未因孩子年幼便随意敷衍。她将教导承烨认药，当作一件极郑重的事。从最平和常见的甘草、菊花、枸杞开始，每认识一味，不仅教其形状、气味、颜色，还会用最简单的语言讲述其生长环境、采摘时节、主要功效，甚至配上一两个相关的小故事或民间传说。她从不强迫记忆，而是在日常起居、游戏散步时随时指点，让知识如同春雨，无声浸润。

“承烨你看，这株薄荷，叶片边缘有细细的锯齿，揉一揉，是不是有很清凉的香气？夏天被蚊虫叮了，或是觉得头脑昏沉，用它煮水擦一擦，会舒服很多。”

“这黑色的、硬硬的是什么呢？哦，这是熟地黄，是由鲜地黄九蒸九晒才得来的，很费功夫，所以能补血养阴，给身体打下好的根基。”

“采药不能贪心，要留根，要分株，这样明年、后年，这里还会有草药生长，这叫取之有道。”

承烨听得专注，黑亮的眼睛随着母亲的讲解，观察着草药的每一处细节。他记忆力极佳，往往教过一两遍便能记住，甚至能举一反三。“母亲，甘草是甜的，可以调和别的药，那是不是像……像老管家爷爷调和府里的事务一样？” 童稚的比喻，却让凤清音惊喜不已，这孩子已经开始理解药性中“和”与“调”的抽象概念了。

除了认药，凤清音也开始教他一些最基础的医理。她摒弃了艰深的典籍原文，用生活化的比喻来解释。

“人的身体，就像一个小小的国家。气血就是流通在道路上的粮草和士兵。如果道路堵了，粮草不通，士兵过不去，某个地方就会‘闹饥荒’或者‘有坏人生事’，那就是生病了。我们用药、用针，就是去疏通道路，运送粮草，赶走坏人。”

“那母亲诊脉，就是在听这个‘小国家’里各条道路的声音吗？”承烨好奇地问。

“对，真聪明。”凤清音笑着轻抚他的头，“脉象就像不同的声音，有的急促，有的缓慢，有的有力，有的虚弱，告诉我们身体里哪里可能出了问题。”

她也开始让承烨旁观一些简单的诊疗过程，尤其是对府中下人或附近庄户人家孩童的小毛病。在看母亲望闻问切、开方配药时，承烨总是安安静静地待在一边，目光随着母亲的手移动，偶尔还会皱着小眉头，仿佛在努力思考。

这一日，庄子上一个与承烨差不多大的孩子，玩耍时摔破了膝盖，被家人抱来医庐。孩子哭得厉害，伤口沾了尘土，有些红肿。凤清音一边温言安抚，一边利落地用煮过的清水清洗伤口，撒上止血生肌的药粉，再用干净的棉布包扎好。全程动作轻柔而稳定。