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第2章 营救（第5页）

肖雯雯并不气馁。她知道，万里长征刚起步。她需要的是点燃火种，尤其是刘土豆这颗核心“土豆”。

课后，她把刘土豆单独留了下来。其他人都如蒙大赦地跑了。

“刘土豆，感觉怎么样？” 肖雯雯尽量语气温和。

刘土豆依旧很紧张，但眼神是亮的：“肖老师，俺……俺记住俺的名字了！豆子的豆！” 他脸上洋溢着一种前所未有的、掌握了一点知识的成就感。

、掌握了一点知识的成就感。

“很好！” 肖雯雯鼓励道，“不过，光是认识字还不够。我们还要会算数。想想看，以后你要是自己卖土豆，不会算账，被人骗了怎么办？卖亏了，买不到好种子，地里的‘金子’可就飞了！”

“啊？” 刘土豆脸上的兴奋瞬间被担忧取代，“那……那咋办？”

“学！” 肖雯雯斩钉截铁，“从最简单的开始。来，看着。” 她拿起炭笔，在木板上画了两个歪歪扭扭的圆圈，“这代表啥？”

“……土豆？” 刘土豆“……土豆？” 刘土豆不确定地回答。

“对！假设这两个土豆是你的。” 肖雯雯又在旁边画了三个圆圈，“这三个土豆，是我给你的。现在，你一共有几个土豆？”

刘土豆掰着手指头，认真地数：“一、二……三、四、五！五个！”

“对！这就是加法！2个 + 3个 = 5个！” 肖雯媛在数字下面写上算式。

“哦！” 刘土豆恍然大悟，眼睛更亮了，“那……那要是俺有5个土豆，吃了2个，还剩几个？”

“对！这就涉及到减法了！5 - 2 = 3！” 肖雯雯立刻肯定，心中暗喜，这小子虽然基础差，但脑子并不笨，尤其涉及到他熟悉的“土豆”时，反应还挺快！看来“理论联系实际”这条路子，特别是联系“土豆”实际，大有可为！

于是，小沟村村委会的破屋里，每晚都亮起了微弱的油灯光（肖雯雯贡献出了自己的煤油配额）。灯光下，肖雯雯化身最严格的私塾先生，刘土豆则成了最刻苦（或者说被“挑大粪”和“地里金子”双重鞭策得最狠）的学生。他们一个教得呕心沥血，一个学得如痴如醉（或者说咬牙切齿）。

“火车从甲地开往乙地，每小时走60公里；另一辆火车从乙地开往甲地，每小时走75公里。两地相距540公里，问：几小时后两车相遇？” 肖雯雯念着课本上的经典应用题。

刘土豆咬着铅笔头（肖雯雯用树枝削的），眉头拧成了一个大疙瘩，黝黑的脸上满是痛苦和不解，眼神直勾勾地盯着题目，仿佛那字里行间藏着吃人的妖怪。过了好半晌，他才抬起头，用一种极其困惑、极其委屈的语气，问出了一个让肖雯雯差点当场吐血的问题：

“肖老师，这火车……它俩跑恁快，对着头撞，不怕撞散架喽？这跟我……跟我种土豆有啥关系啊？” 他眼神里充满了对火车这种“疯狂”行为的不理解，以及对这题目严重脱离“土豆实际”的控诉。

肖雯媛：“……” 她深吸一口气，默念三遍“耐心是金”，然后开始艰难地解释速度、路程、时间的关系，试图用“假设两辆牛车相对拉粪”来类比……效果甚微。刘土豆依旧一脸“这跟我的土豆地有半毛钱关系”的茫然。