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第4章 风起扶摇（第2页）

“《启史纲要》，旨在让你们明了我们身处的时代从何而来，文明因何而立。”陈教习的声音平稳有力，“据《新史》记载及考古残章推测，距今至少四千多年前，我们所处的世界曾历一场席卷天地的浩劫，旧有的一切秩序、文明、乃至物种，几乎尽数崩毁，史称‘大寂灭’或‘归零时刻’。原因已不可考，或为天灾，或为人祸，或为无法理解的力量冲突，留下无尽谜团与传说。”

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讲堂内鸦雀无声。孩子们被这宏大的、带着毁灭气息的开篇震慑住了。雾临更是屏住呼吸，这与他在小镇读书楼看到的描述相互印证，但由教习口中讲出，更具分量。

“大寂灭后，世界沦为废土，环境剧变，幸存者百不存一，在灾难余波与变异凶兽的威胁下挣扎求存，文明倒退至近乎原始状态。那段黑暗岁月，持续了数百年甚至更久，被称为‘晦暗纪元’。”陈教习用石笔在黑板上写下关键词。

“转机，始于第一例‘觉醒’。”他的声音略微提高，“在晦暗纪元的末期，某位先民于绝境中，体内莫名引动了超越凡俗的力量——或控火，或驭水，或强化自身，或感知异变……这便是‘异能’的雏形，也是我们今日所称‘灵机’显现的始祖。这位先驱，以超凡之力庇护族人，扫除威胁，播撒智慧的火种，被后世尊为‘启明者’。”

“启明者的出现并非孤立。随后的岁月里，觉醒者陆续增多。他们发现，这种力量虽源自个体，却有规律可循，并能通过特定的方式锻炼、增强，甚至……引导后代觉醒的概率。经过漫长岁月的摸索、牺牲与积累，第一套相对系统的力量运用法门与传承体系逐渐建立。幸存的人类族群以此为核心，开始重建聚落，订立规则，对抗废土威胁，文明的火光终于再次稳定燃烧。史学家以‘启明者’为象征，将文明复苏的起点定为‘启史元年’，至今已四千一百二十七载。”

台下响起细微的惊叹和议论声。四千多年的文明史！对于这些最大不过八岁的孩子而言，是个难以想象的时间跨度。

“四千多年来，”陈教习继续道，“我们的祖先以觉醒者为中坚，不断开拓、探索、总结。‘异能’的称呼逐渐被更系统的‘灵机’、‘资质’、‘术法’体系所取代。塔楼检测、预备学院、各级学府、职业分工、城邦联盟……这套日益完善的筛选、培养、应用体系，如同一张巨大的网络，覆盖了人类目前所能掌控的大部分疆域，维系着‘新史’纪元的秩序与繁荣。而我们扶摇城，便是这网络中东部的一个节点，你们，则是节点中正在被锻造的新砖石。”

他顿了顿，目光扫过全场：“学习历史，并非只为知晓过去。更是要明白，今日你们能安稳坐在此间，接受教导，尝试掌握力量，是无数先辈于崩毁的废土之上，用鲜血、智慧与生命重新树立秩序的结果。这份秩序来之不易，而维持与发展它，是每一个觉醒者——无论资质高低——与生俱来的责任。这也是学院存在的根本意义：锻造基石，传承文明。”

“提问，”陈教习看向台下，“关于‘大寂灭’的原因，学院或《新史》有确切结论吗？”　一个坐在前排、衣着光鲜的男孩举手，得到示意后起身发问，语气带着好奇与一丝不易察觉的优越感。

陈教习看了他一眼，平静回答：“没有确切结论。‘大寂灭’抹去了太多痕迹。目前只有零星传说与难以考证的遗迹碎片。主流观点倾向于那是一场波及全球的、超乎想象的灾难性变故。也有少数秘闻指向旧世文明自身的力量失控或禁忌实验。但这些都仅限于推测。学院所授，是基于可考遗迹与‘启史’之后稳定传承的记载。那些过于虚无缥缈的传说，”他意味深长地说，“或许某些古老的家族中有只言片语的留存，但于你们当下的修行与认知，并无实质助益。踏实眼前，方为正道。”

那男孩若有所思地坐下。雾临却心中微动。古老的家族……秘闻……他想起了读书楼里那本《新史》前言中模糊的提及。看来，上古之谜，远比书中记载的更加幽深，但也更加被主流体系所搁置或谨慎对待。

“下一个问题。”

“教习，”这次举手的是雾临身边的张山，他有些紧张地站起来，“我们的资质……下品，真的很难有大的成就吗？”问题很直接，也问出了不少孩子的心声，包括李小花，她也抬起头，期待地看着教习。

陈清风没有立刻回答，他走下讲台，来到学生们中间，缓缓踱步。