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陶岸和陶汀一个在学舞蹈,一个在学绘画,听到这里,也进入了话题,和两个男孩子分享了一下自己的学校。
对比很明显,齐轩他们的学校师资力量雄厚又先进,单外语课程,就有英、法、德三种,更别说各自学校引导的兴趣小组,连插花和烹饪都包括,自然而然,基础学科的作业量就会变得精简,起码齐轩他们是没有把课文抄三遍这种作业的。
陶岸和陶汀她们的学校相比之下,还是很主流的,老师和家长都很重视分数,基础学科的教学量和作业量都很大,课余时间基本上也都有兴趣班要去上,时不时还有什么古诗词比赛、绘画大赛,家长们会带着孩子们去开开眼界,当然,这些兴趣也都是为学习生活服务的,烹饪这种的,想都不要想。
两所学校不能说是好坏,只能说是适合的学生群体不一样,柏知他们的学校在巴音是重点,不少家长攒钱想把孩子往里送,以求以后读好初中,好高中再考好大学,齐轩他们的学校在京都很有名气,普通家庭根本负担不起,基本上被中上阶层的家长垄断。
但这些是成年人考虑的问题,四个孩子的年纪差不多,对彼此的校园生活还挺好奇的,聊了一会儿,还觉得挺有趣的。
然而,重点永远歪的柏知,放下自己的杯子,用手撑着脸颊,很认真的问,“那你们放学的时间是什么时候?”
因为是校方组织,会留学生们在学校参加不同的兴趣小组,所以正式放学的时间很早,如果当天完成课程任务,能更早的放学,等齐轩说完这句,就看到柏知整个人都亮起来了。
“姐姐,我们去上这个学校好不好?”跳级算什么,柏知想跳学校。
她很容易在低效率的重复动作中感到厌烦,低年级的老师又要加强学生们的记忆,讲课和布置作业的时候,都会要求‘多遍’,柏知逃学就和这个有关,她不明白,老师们为什么反反复复的要念叨同一件事情,就不能快速的继续讲吗?
虽然凌娅和她解释过,不是所有小朋友都能看一遍就记住,老师们要照顾大部分的小朋友,但柏知还是想争取,自己完成任务就能自由离开的权利。
可现实是,一年级实现不了,三年级估计也实现不了。
所以,心灰灰中的柏知一听到齐轩他们说起自己的学校,突然有点心动,觉得这个学校说不定可以。
凌娅和两个校友相谈甚欢,直到孩子们困了才约好下次见面的时间分别,回到家,陶岸和陶汀去洗漱准备睡觉,困得脑袋一点一点的柏知抱紧妈妈的腿,迷迷糊糊的念叨着挂在自己心上的事情。
“妈妈,我有话说。”正巧,凌娅也有话说,不过她让柏知先说。
柏知想问问妈妈,能不能去读齐轩石杨他们的学校。
但是,说完这句话时候,看到了凌娅有点惊讶的表情。
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