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第160章 教学深耕，再展锋芒（第1页）

小悠最近有点烦。

虽然她凭借着仙侠界独有的知识和温羽暗戳戳的帮助，成功晋升校园明星导师，成了学校里的“仙侠女王”，但新的挑战也随之而来——怎么让这些凡人学生理解更深奥的仙侠知识？

之前的“寓教于乐”在基础知识讲解上效果拔群，可到了“炼器”、“阵法”这种更抽象的概念，就有点像对牛弹琴了。

小悠对着教案愁眉苦脸，精致的小脸都皱成了包子。

“愁啥呢，我的小仙女？”温羽不知何时出现在她身后，懒洋洋地把下巴搁在她肩膀上。

小悠把教案往他面前一摊：“你看，这些知识光靠讲，他们根本理解不了啊！再这样下去，教学进度要完犊子了！”

温羽扫了一眼，慢悠悠地说：“让他们自己编故事试试？实践出真知嘛。”

“编故事？”小悠眼睛一亮，“这个主意不错！让他们自己设计法器、阵法，还能顺便培养团队合作能力，简直完美！”

说干就干，第二天上课，小悠宣布了这个新计划。

教室里顿时炸开了锅。

调皮学生甲，平时上课就喜欢搞点小动作，这会儿更是跃跃欲试，准备好好“发挥”一下，给小悠的课堂添点“乐趣”。

他偷偷摸摸地跟同桌嘀咕：“看我等会儿怎么整活儿！”

然而，当小悠站在讲台上，眼神扫过全班，最终落在调皮学生甲身上时，他心头一震。

那双明亮的眼睛里充满了期待，没有一丝责备，却让他莫名地感到一股压力。

他竟然鬼使神差地点了点头，第一次认真地投入到小组讨论中。

其他学生看到他这反常的举动，也都面面相觑，教室里渐渐安静下来，只留下翻阅资料和低声讨论的声音。