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第56章 后盾（第2页）

现在每天最困扰贝贝的就是，同桌孙亮的手了。孙亮开始有变成孙小胖的倾向，越长越大只了。因为他平时都不怎么学习，被查老师发现他常常背不出书，于是形成了恶性循环。每次背书必点名孙亮，他被留到很晚才能放学，接着作业做不全，被别的老师嫌弃。后来，家长被叫到办公室要求一定要对孩子的学习上点心。最终的情况就是，孙亮再也没有以前的上蹿下跳了，估计晚上作业做到很晚。

一到学校，主课他不敢乱来，但上副课的时候他就会趴着睡觉。一趴下，整个书桌三分之二就被占了。贝贝只能捧着书或者把作业放在大腿上写。长久下来，手都快抽筋了。

历史的经验，让贝贝知道和这位小爷是没法讲道理的，就算告诉老师，老师也不会换座位，因为知道没有一个人愿意坐在这样的同学旁边，只能自己动脑筋。

那天回家，贝贝先直接去了大表哥这，问他买了最大号的燕尾夹，试了试尺寸，正好能夹住厚木板。

回到家，父母还没准备好饭。贝贝赶紧翻出了爸爸藏的纸盒，开始手工劳动了。等吃完饭，贝贝还趴在地上，又是剪又是量。

贝贝爸就走过来了。“贝贝你在干嘛呢？”

“哦，爸爸。我想给我学校的书桌旁边多加一点写字的区域。书桌太小，两个人用太字，太挤了。你看看，这是我的设计。”

贝贝计划把纸箱90度角的折边放在桌板边缘，一面纸板平在在书桌桌面上用燕尾夹住，另一面不用的时候就垂下，要用的时候，就靠纸板下的两个直角三角形的支撑板，打开后就能把纸板顶平，支撑住。这样就延伸出一个桌面了。就和折叠小桌板一样的道理。只不过是用纸板做，不是木头的。贝贝把设想和爸爸一说，爸爸用专业的眼光又补充了几个细节，最后还是说了一句“算了，你还是放着吧，让我来帮你做吧，你自己去做作业去。”

贝贝快乐地立马振臂一呼，“?！太好了，谢谢爸！”贝贝现在觉得，虽然家里没有给什么经济上的支撑，但爸爸妈妈也已经用了他们的方法，做了最好的后盾。

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