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（七千四百九十四）乱教（第1页）

灰手人道：“知道了。”

“只有三个字？”褐手人问。

“三个字还嫌少？”灰手人问。

“不是嫌少，是我以为你还要说好多别的。”褐手人道。

“说别的就算了，还说‘好多’别的？”灰手人问。

褐手人笑道：“你该不会是无法接受我多说个‘好多’吧？”

“没说无法接受啊，只是好奇，你以为我会说的到底多到什么程度。”灰手人道。

褐手人笑着说：“你有多好奇啊？”

“还要问我有多好奇？”灰手人问。

“是啊。”褐手人道，“我想知道你到底好奇到了什么程度。”

灰手人道：“这我怎么回答？”

“为什么无法回答呢？”褐手人问。

“你问的这个程度，我怎么知道？”灰手人问。

“问程度所以无法知道？”褐手人问。

“这是‘好奇’啊，你教教我该如何描述我‘好奇’的程度。”灰手人道。

“我就不乱教了，你想要怎么说就怎么说。”褐手人道。

“怎么叫‘乱教’？”灰手人问。

“明明是你好奇的程度，我要是教你如何描述，肯定就是乱教了啊，我根本不了解你好奇的程度啊。”褐手人笑道。

灰手人道：“你教吧，不算乱教。”

“不管算不算乱教，我都不懂该怎么教。你就自己说吧。”褐手人道。

灰手人笑着说：“你不懂该怎么教，我不懂该怎么说。”

褐手人道：“有因果关系吗？”

“你想到了有因果关系这种可能性吗？”灰手人道，“你可以描述一下有因果关系会是什么情况啊。”

褐手人笑着说：“如果有因果关系呢，刚才你那句‘你不懂该怎么教，我不懂该怎么说’就可以变成‘因为你不懂该怎么教，所以我不懂该怎么说’了。”

灰手人笑道：“可这听起来挺奇怪的啊。”

“听起来挺奇怪的也不影响什么啊，你刚才也说了‘这种可能性’，我也就是在描述一种可能性啊。”褐手人道。

“你说的这种可能性大吗？”灰手人问。

“大不大的，我也不知道啊。你问了‘你可以描述一下有因果关系会是什么情况啊’我就回答了，至于别的我也不清楚。”褐手人道。

“就说你刚才那话，话里的因果关系是什么呢？你要不要详细地说说。”灰手人道。

“我刚才说的‘因为你不懂该怎么教，所以我不懂该怎么说’，这因果关系可以解释为你说：‘因为你说了你不懂该怎么教，所以我也说我不懂该怎么说。’”褐手人道。

“不一样啊。”灰手人道。

“什么不一样？”褐手人问。

“你解释的，跟你的原话就不是一个意思吧？”灰手人问。

“单看字面，似乎的确不是一个意思。”褐手人道。

“要怎么看，才能认为是一个意思呢？”灰手人问。

“直接站在我的角度看吧。”褐手人笑道。

“我站在你的角度看？”灰手人问。

“很吃惊吗？又不是做不到。”褐手人笑道。

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