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第61章 学以致用（第3页）

两人凛然受教，虽然学习过程痛苦，却再不敢有丝毫懈怠。

物理课上，陈阳将课堂搬到了新建的水力锻锤旁。他指着利用水流带动的大型锤头，讲解着杠杆、齿轮传动与势能、动能的转化。

“尔等可知，为何此锤之力，远胜人力？”陈阳问道。

一名年轻匠徒尝试回答：“因…因借了水力？”

“然也。但水力如何转化为锤击之力？”陈阳引导着，“看这组齿轮，大轮带动小轮，转速增加，此为加速机构。再看这凸轮，将旋转运动转化为锤头的上下往复运动……其间涉及之力矩、转速比、能量转换，便是物理之道。明了此理，日后设计或改进器械，便不再仅凭经验，而是有法可循。”

宋应星拿着炭笔和小本，围着水力锻锤飞快地记录、素描，激动得胡须乱颤：“妙啊！以往只知其然，不知其所以然！今日方知，这水力应用，竟有如此深奥之理！若能深研，何愁器械不精？”

他看向陈阳的眼神，已满是崇敬，仿佛在仰望一座知识的丰碑。

化学课上，陈阳则在玻璃厂的空地上，架起了简单的器具。

他取来纯碱、石灰石、石英砂，讲解玻璃的主要成分。

“琉璃……不，玻璃之成，乃此数物按特定比例，经高温熔融，冷却固化所致。

”他一边说，一边演示如何通过添加不同金属氧化物来改变玻璃颜色，如加入氧化钴可得蓝色，加入锰可得紫色。

王欣看得目不转睛，他联想到火器制造：“大人！若如此，火药配伍之精微，是否亦为此‘化学’之道？不同配料，不同比例，则效能迥异？”

“正是。”陈阳赞许地看了他一眼，“不仅火药，尔等火柴厂之引火剂，玻璃厂之镀银液，乃至日后可能涉及的冶炼、鞣革、印染，皆离不开化学。识得物质变化之规律，方能精益求精，甚至创制新物。”

王欣如同醍醐灌顶，感觉自己打开了一扇新世界的大门，以往许多知其然不知其所以然的工艺窍门，此刻似乎都有了理论的支撑。他下定决心，定要将这化学之道钻研透彻。